人之彼岸 作者：郝景芳 内容简介 创业者任毅把自己分成多个相同的自己，便可以同时兼顾多场活动和约会；有一天钱睿回到家里，发现他刚刚在医院服侍的形如枯槁的母亲，竟然健朗地站在自己的面前；名为陈达的智能管家，目睹了主人林达被谋杀智能产品正在变得更加智能，如果把时间线拉得很长很长，一直长到未来人出生后植入的人工芯片仿佛出生证明一样成为标配，你就再也无法分辨谁是人，谁是AI化的人了。那么这一天来临时，人类会觉得当人更好，还是当AI化的人更好？郝景芳构思了六个中短篇科幻故事，它们的主角无疑都是人与AI。人与AI隔岸而望，作为理性的AI，是否一定能把人类非理性的一套心理表征学个差不多？在物理环境变成了智能产品的天下之后，人又该如何自处？
人之彼岸 作者：郝景芳 内容简介 创业者任毅把自己分成多个相同的自己，便可以同时兼顾多场活动和约会；有一天钱睿回到家里，发现他刚刚在医院服侍的形如枯槁的母亲，竟然健朗地站在自己的面前；名为陈达的智能管家，目睹了主人林达被谋杀智能产品正在变得更加智能，如果把时间线拉得很长很长，一直长到未来人出生后植入的人工芯片仿佛出生证明一样成为标配，你就再也无法分辨谁是人，谁是AI化的人了。她用缜密的逻辑，构建了一个不同空间、不同阶层的北京，在自动化、技术进步的时代，人类如何与“无物之阵”的机器共存。景芳在书中塑造了很多个超级智慧体，它们拥有跨领域的能力，懂得使用策略解决问题，拥有欲望、感情、好胜心，以及人类的“意识”。父母和师长可以倾听孩子的想法，提问、鼓励回答、顺着孩子的思路进一步深入探寻，以问题加深孩子的思考，帮助孩子动手实践自己的想法，支持他的创意，分析他的设想，教给他方法和手段，但不以此来约束孩子的探索。我们需要给孩子创造性的任务，让他们自主选择方法、自己试错、把自己的想法付诸实践，而成年人给他们工具和方法，但不束缚他们的方向选择，这种创造性项目制学习，是生活与学校中都可以应用的教学方法。