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察举制度变迁史稿 作者:阎步克 内容简介 《察举制度变迁史稿》以成立于汉,并最终在隋唐演变为科举制的察举选官制度的七八百年变迁历程,作为研究对象。书中把官僚制理性行政、帝国政体下的特权分配与权力斗争,以及作为帝国官僚来源的知识群体的动态,作为制约察举制变迁的三个主要动因。由此出发,对大量相关史料进行了考订梳理,在此基础之上,对察举制中的以德取人、以能取人、以文取人及以名取人、以族取人因素的表现形式、相互关系及变迁,进行了深入分析和精到阐述。从而对这一制度的产生、发展和向科举制的演变,提供了一个独具特色的解释。引 言 察举制度,是中国古代帝国政府的一种选官程序,它主要存在于两汉和魏晋南北朝时期。

最后,议郎、中郎与郎梁惠王》“王立于沼上,顾鸿雁麋鹿”一句中“顾鸿”二字为题,取《中庸》“今夫山,一卷石之多,及其广大,草木生之”一句中“及其广大草”五字为题。又俞樾为河南学政,取《论语·季氏》“异邦人称之亦曰君夫人”句之末三字与《阳货》“阳货欲见孔子”句之首三字,合为“君夫人阳货欲”而为考题,皆是。首相鄂尔泰之驳议中,承认舒赫德的指责切中时文之弊,但他所取的仍是苏轼的立场:“知人之道在于责实,盖能责实,则虽由今之道,而振作鼓舞,人才自可奋兴”,“凡宣之于口、笔之于书者,皆空言也,何独今之时文为然。他指出,即使改行察举,同样会有相应弊端因之而生,“至于人之贤愚能否,有非文字所能决定者,故立法取士,不过如是,而治乱盛衰,初不由此,无俟更张定制为也”。明太祖所设之察举科目,多袭汉之旧,这或可为赵翼“明祖行事多仿汉高”(《廿二史札记》卷三二)之说作一佐证;但士林学于更倾向于科举,科举更适合于其知识结构、文化风尚与社会需要,这已是不可逆转的趋势;汉制已难复行于明时。

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1 察举制度变迁史稿
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2 作者:阎步克
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3 内容简介
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4 《察举制度变迁史稿》以成立于汉,并最终在隋唐演变为科举制的察举选官制度的七八百年变迁历程,作为研究对象。
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5 书中把官僚制理性行政、帝国政体下的特权分配与权力斗争,以及作为帝国官僚来源的知识群体的动态,作为制约察举制变迁的三个主要动因。
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6 由此出发,对大量相关史料进行了考订梳理,在此基础之上,对察举制中的以德取人、以能取人、以文取人及以名取人、以族取人因素的表现形式、相互关系及变迁,进行了深入分析和精到阐述。
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7 从而对这一制度的产生、发展和向科举制的演变,提供了一个独具特色的解释。
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8 引 言
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9 察举制度,是中国古代帝国政府的一种选官程序,它主要存在于两汉和魏晋南北朝时期。
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10 在中国古代政治和行政制度的发展史上,曾经先后出现过贵族世卿世禄制、察举征辟制、九品中正制和科举制等不同样式的选官制度,它们分别在不同时期占据主导地位。
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11 察举制度便是选官制度变迁过程中的一个重要阶段。
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12 这一制度,大约是在西汉的文帝、景帝和武帝之时确立。
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13 它与征辟制度一起,共同构成了汉代选官制度的主体。
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14 魏晋以降,由于九品中正制度的出现并成为选官的主导,察举入仕之途的地位和作用颇有下降,但在这一时期它依然发挥着作用,其制度程式也仍然在依照某种规律向更高形态发展。
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15 九品中正制衰落之后,察举制在隋唐之际发展为科举制度。
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16 换言之,察举制便是科举制的前身与母体。
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17 察举制作为主要选官程序的时间,达七八百年之久。
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18 仅此一点,也足以证明其重要意义。
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19 本书便是以对察举制度的研究为目的的。
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20 这是一个史学界业已深耕熟耘的课题,现有成果颇为繁富,几近题无剩义。
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21 因此,本书不再准备对这一制度做面面俱到的叙述,而只是就自己视野所及的若干专门问题,提供一些基本资料,并加以考订解说,以补前人之阙遗。
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22 这里相当一部分,是对史实细节的考订,有时将提出一些有异于成说的看法;同时,也试图在前人论说的基础之上,探索这一制度发展变迁的线索、原因及其政治文化意义。
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23 可以说,本书的主要运思之点,将置于这一制度的变迁之上。
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24 察举制度既有其产生渊源,亦有其发展归宿,七八百年之间它并非一成不变。
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25 它与此前尚较粗糙散漫的官吏举荐保任制以及战国时代的养士制、客卿制等有着渊源关系;在它成立之后,又不断地,当然又是缓慢地向科举制度演变。
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26 成立之初的察举制度,与发展到成熟的、典型形态的科举制度相比,大致有以下几个不同之点:
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27 首先,科举制是一种考试制度,采用招考与投考品相称。
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28 《世说新语·尤悔》记温峤被中正清议,“迄于崇贵,乡品犹不过也,每爵皆发诏”。
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29 是如乡品与官位不称,则须待特诏方能除署。
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30 又《北堂书钞》卷六八“山简不拘品位”条引《镇东大将军司马伷表》:“从事中郎缺,用第二品。
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31 中散大夫河南山简,清粹履正,才职通济,品仪第三。”
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32 (6)这里所言之“品”,皆中正之乡品。
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33 山简之乡品本为三品,只能任官品七品之中散大夫;而大将军从事中郎官品第六,例用乡品二品之人,故司马伷必须上表特请,以待特诏批准。
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34 由察举入仕者,当然也必须接受中正品第。
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35 日人宫崎市定氏认为,乡品与官品相差约四品,并以此为前提,推定贤良秀孝之考试等第、拜授之官与乡品存在着对应关系,并把这种关系列表说明。
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36 在其表中,察举策试之上、中、下第,分别与乡品二、三、四品,起家官品六、七、八品一一对应。
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37 得乡品二品者可拜驸马都尉、太学博士、太常博士、佐著作郎等;得乡品三品者可拜公府掾、县令、议郎等;得乡品四品者可拜中郎、郎中、县长等。
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38 (7)毛汉光亦云:“秀才、孝廉、贤良成绩上等者,中正评为第二品;成绩中等者,中正评为第三品;成绩下等者,中正评为第四品。
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39 所谓上等、中等、下等者,以策问中第为标准。”
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40 (8)其说法或曾参考了宫崎市定氏的观点。
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41 但是我认为,他们的上述观点,证据并不充分。
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42 首先,虽然乡品较高者起家官品也相应较高,二者在某些品级上也确实以相差四品者居多,可是这种关系并不严格。
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43 例如《宋书·范泰传》曰:“昔中朝助教亦用二品”,助教在魏为官品八品,诸博士在第六品,入晋助教于官品无载,而诸博士仍在官品六品,可以推定助教仍为八品,同之于魏。
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44 是官品八品之助教一官,以乡品二品人士为之,二者相差达六品之多。
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45 乡品官品相差三品、五品者,亦可找到。
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46 可见墨守“相差四品”说,未免胶柱鼓瑟。
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47 对宫崎氏之观点,学友胡宝国已辨其非,他认为乡品是与具体官职直接联系,而不是与官品直接联系的。
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48 (9)即如“中朝助教亦用二品”、“从事中郎缺,用第三品”之类。
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49 因此,宫崎氏据以推断察举任官、等第与乡品关系的前提,就已经是不可靠的了。
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50 其次,关于考试等第与任官的关系,我以为这大致是依上、中、下第三等分别拜为议郎、中郎和郎中,原则上都应先为散郎,只不过有时史传略去了拜郎之情节。
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51 宫崎氏表列之驸马都尉、佐著作郎、公府掾、县令长等,我认为都是先居郎职待调之后迁转所至,并非对策射策后直接除授之官。
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52 在这一点上,宫崎氏之表也有问题。
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53 最后,议郎、中郎与郎梁惠王》“王立于沼上,顾鸿雁麋鹿”一句中“顾鸿”二字为题,取《中庸》“今夫山,一卷石之多,及其广大,草木生之”一句中“及其广大草”五字为题。
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54 又俞樾为河南学政,取《论语·季氏》“异邦人称之亦曰君夫人”句之末三字与《阳货》“阳货欲见孔子”句之首三字,合为“君夫人阳货欲”而为考题,皆是。
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55 这虽然是个别现象,却不是偶然现象。
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56 它是一种内在倾向的极端表现形式。
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57 (4)又如清梁章钜《浪迹丛谈》“科目”条记乾隆九年兵部侍郎舒赫德上疏请更革科举,称“古人询事考言,其所言者,即其居官所当为之职事也。
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58 今之时文徒空言,而不适于用”。
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59 首相鄂尔泰之驳议中,承认舒赫德的指责切中时文之弊,但他所取的仍是苏轼的立场:“知人之道在于责实,盖能责实,则虽由今之道,而振作鼓舞,人才自可奋兴”,“凡宣之于口、笔之于书者,皆空言也,何独今之时文为然。
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60 且夫时文取士,自明及今殆四百年,知其弊而守之不变者,非不欲变,诚以变之而未有良法美意以善其后。
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61 且就此而责其实,则亦未尝不适于实用,而未可一概訾毁也”。
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62 他指出,即使改行察举,同样会有相应弊端因之而生,“至于人之贤愚能否,有非文字所能决定者,故立法取士,不过如是,而治乱盛衰,初不由此,无俟更张定制为也”。
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63 他与苏轼的看法,虽属保守态度,却也颇有通达之处。
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64 一种选官制度的效能有赖于整个社会政治文化背景;在这一背景发生根本性变迁之前,其弊端不可能得到根治,只能斟酌利害、因时立制而已。
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65 (5)朝廷确实有过恢复察举的尝试,但均未成功,如唐代宗宝应中,“礼部侍郎杨绾奏诸州每岁贡人,依乡举里选察秀才孝廉。
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66 敕旨州县每岁察孝廉,取在乡闾有孝悌廉耻之行荐焉……
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67 其明经、进士、道举并停。
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68 旋复故矣”(见《通典》卷十五《选举三》)。
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69 又《明史·选举志》记明太祖洪武六年“遂罢科举,别令有司察举贤才,以德行为本,而文艺次之。
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70 其目,曰聪明正直,曰贤良方正,曰孝弟力田,曰儒士,曰孝廉,曰秀才,曰人才,曰耆民。
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71 皆礼送京师,不次擢用……
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72 于是罢科举者十年,至十七年始复行科举,而荐举之法并行不废”。
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73 至永乐以后,“科举日重,荐举日益轻,能文之士率由场屋进以为荣。
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74 有司虽数奉求贤之诏,而人才既衰,第应故事而已”。
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75 有司虽数奉求贤之诏,而人才既衰,第应故事而已”。
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